La Federación de Asociaciones de Madres y Padres FAMPA Cuatro Culturas en su compromiso con la educación y la inclusión, dentro del Programa de Estimulación Temprana, ha celebrado en este mes de noviembre un Taller Inclusivo acerca de los cinco sentidos (vista, olfato, gusto, oído y tacto). Se ha llevado a cabo en las tres escuelas infantiles públicas de primer ciclo de la Ciudad: Juan Carlos I, Nuestra Señora de África y La Pecera.
La Federación de Asociaciones de Madres y Padres FAMPA Cuatro Culturas en su compromiso con la educación y la inclusión, dentro del Programa de Estimulación Temprana, ha celebrado en este mes de noviembre un Taller Inclusivo acerca de los cinco sentidos (vista, olfato, gusto, oído y tacto). Se ha llevado a cabo en las tres escuelas infantiles públicas de primer ciclo de la Ciudad: Juan Carlos I, Nuestra Señora de África y La Pecera.
Durante la infancia comenzamos a percibir el mundo a través de los sentidos, identificando colores, aromas, sonidos, sensaciones y sabores. El cerebro recibe los estímulos del entorno y los organiza por categorías que van unidas a percepciones individuales. Los niños y niñas exploran el mundo principalmente a través de sus sentidos, que son clave para su desarrollo.
La reconocida pedagoga María Montessori sostuvo que el desarrollo de los sentidos es la base para el aprendizaje y el conocimiento. Así, no sólo permiten la percepción del mundo que nos rodea, sino que también facilitan la creatividad, fomentan la concentración y estimulan la adquisición y construcción de nociones básicas sobre el entorno.
El taller de los cinco sentidos se plantea como una actividad que ayuda a los más pequeños a comprender su entorno y relacionarse con él a través de la exploración y la interacción activa con diferentes materiales de una forma lúdica, además de potenciar las relaciones interpersonales, impulsando la inclusión e integración entre iguales. Durante la actividad, el alumnado ha tenido la oportunidad de participar y disfrutar de de un circuito formado por cinco rincones de trabajo, uno para cada sentido: olfato, gusto, vista, tacto y audición. Dicho recorrido ha permitido fomentar experiencias sensoriales generando una atmósfera adecuada para cada momento sensorial. El objetivo es que cada niño/a jugase y puediera manipular los materiales para activar el sentido correspondiente, materiales tales como variados instrumentos musicales, láminas y botellas sensoriales, material manipulativo o botellas de olores y sabores. Todas las actividades propuestas utilizan materiales sencillos y seguros.
Esta experiencia educativa y dinámica tan enriquecedora, ha sido recibido con entusiasmo entre el alumnado y el equipo de profesionales de las escuelas infantiles.
